3月13日,龙岗区妇儿工委副主任、区妇联主席王米娜,副主席李晓霞及相关部室负责人一行前往龙岗区外国语学校开展儿童友好型试点学校调研,参观试点项目创建情况并进行座谈。

　　作为龙岗区儿童友好型城区建设中儿童友好型学校的试点,龙岗区外国语学校以“儿童,让校园更美好”为目标,从5个方面开展创建工作。　

　　思想引领,形成共识

　　学校由校长办公会牵头制定“龙外创建儿童友好型学校”总方案,通过行政会向各个部门进行职责、任务分工,确保工作落实到位。同时,在全校升旗仪式中开展“儿童友好型学校”启动仪式,并在各班级开展“儿童友好型学校"创建班会课,在全校范围营造创建实施的良好氛围。

　　形成机制,全员参与

　　在区妇儿工委、区妇联的引领和儿童及家长的监督下,学校下设组长、副组长、办公室负责人,校园文化组、课程设计组、活动开展组、教学实施组、摄影摄像组、宜传报道组、对外联络组和儿童心智成长关爱中心,形成学校、儿童、家长、社会共同参与的工作机制。

　　三味环境,美好空间

　　龙外着力营造“国际味、书香味、人文味”的三味校园。校园内除了传统的校园设计,又有孩子们发挥自己的想象和才智,创造出的一个个各具特色又都充满朝气的班级文化墙;既有大型阅览室,又有舒适的读书吧和休憩室,供学生根据自己的需求和喜好,自由选择。学校还建有屋顶花园、农业生态馆等特色景观,生活即教育,让儿童充分感受生活的美妙。

　　“在校园建设的细节上,我们要蹲下身子,关注每一个孩子的安全及学习、生活需要”,学校建有家政室、电视台、音乐舞蹈室、心理咨询室等30多处功能场所,在儿童友好型学校改造中,进行了洗手间改造、饮水机改造及安全监测、安装教室和墙体等边缘防撞条、规划儿童游乐中心等,让儿童成长更安全、更健康、更全面、更有个性。　

　　目前,龙外正在推进改扩建项目的规划与落地,创新教室布局,配备可移动、易于变换的桌椅设施,支持教师开展多样化的教学活动;扩展学校的公共空间,打破固定功能的设计思维,促进学习区、活动区、休息区等空间资源的相互转化,给学生提供更多的活动与交往空间,促进学生的社会性发展,弥合正式学习与非正式学习之间的界限。

　　玉兰课程,五i教学

　　“玉兰花”特色课程体系,以“美好的人”为核心,以美·思、美·和、美·雅、美·健、美·德、美·慧等六个课程群为“花瓣”,中间是国家的核心课程,外围是100余门校本拓展课程,个性化、开放的课程和社团,形成了国家、校本、年级、班级、个人“五级”课程体系,为学生提供充足的个性发展空间。同时,在课堂教学上,学校注重教与学方式的转变,打造以学生为主体、以思维训练为核心、以学习体验为主线的“五i”智慧教学。

　　目前学校在创建儿童友好型学校过程中,以儿童优先、儿童平等和儿童参与为理念开设了创意课程,如:

　　★ 儿童议事会,建设儿童议事会议室,并制定相关规章制度,完善改选机制,让儿童发声并参与市政建设与校园建设。儿童议事会成立至今,为儿童发生提出有效提案30余件,有效促进学校建设的人性化与科学性;

　　★ 儿童七彩义工队,以义工活动为载体健全儿童的社区责任感和社会意识。积极开展儿童义工活动,促进儿童参与市政建设、为社区儿童友好助力;

　　★ 开设我爱龙岗课程,野外考察课程等社会实践类活动,发挥社区力量对儿童成长的重要力量和加强对学生的爱国爱家仪式的培养;

　　★ 购买家校沟通联络服务,加强社会、家庭、学校对儿童的教育责任互动……

　　三雅德育,多彩活动

　　探索“三雅”(言谈文雅、举止优雅、情趣高雅)德育教育,努力让每一位孩子做最好的自己。丰富的实践体验课程,庄重的仪式典礼课程增强雅行育人实效。除了6大主题月活动之外,学校的每一天都有多姿多彩的主题活动课程,帮助学生树立正确的价值观,引导学生美好成长。

　　儿童友好型学校的建设离不开家长的参与,龙岗区外国语学校整合家校资源形成教育合力,开展“万千教师进家庭",普访率达到100% ;开展三级家长课程,开展“三个1”系列家庭教育活动:每月开展1次家庭教育讲座,每周组织1次“家长工作坊”,每天开展家庭教育咨询,帮助父母更好地理解、教育孩子;形成班级、年级、学校家长委员会三级联动模式,组织家长义工队,吸引更多家长参与到学校管理、课程开发等工作中来;做好“幸福家长学校基地”工作,办好家长学校,开发切合家长需要的家庭教育课程,面向全体家长不定期授课,编印《美好父母成长手册》等,为每一个学生的成长营造美好和谐的家校教育生态。